Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
 Для підтримки навчання викладач може запропонувати студентам готові шаблоніи для презентацій та вікі-сторінок, забезпечити їх критеріями якісного виконання роботи.

В цілому нарешті склалась загальна картина завдання. Хоча загалом тренінг пройшов у стані стресу, при виході на фінішну пряму нарешті ідея тренінгу прояснилася. Може, це особисто для мене? 

Дякую тренерам за терпіння :)

Модуль 7. Рефлексія

Створення прикладу учнівської роботи допомогло мені переосмислити цілі проекту, скорегувати тематичні питання та діяльність роботи.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх студентів, а саме:
використання гугл-форм
використання блогу як засобу спілкування та співпраці.
Сьогодні я вперше майже всі запропоновані завдання встигла зробити на тренінгу.
Сподобалось робота з гугл-формами та налагоджування блогу.
Сьогоднішнім днем я більше задоволена ніж попередніми.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх студентів, а саме:
критичне оцінювання веб-ресурсів
при використанняі ресурсу дотримання  авторських прав
спільне використання веб-ресурсів.
Мені цікаво було групове завдання з педради. Корисною була робота в парах по обговорення власних проектів.

Модуль 4. рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання студентів в проекті, а саме
вхідне оцінювання у вигляді З-Х-Д та google-тестування
При роботі над модулем мені прийшла думка про те, що частину самостійної роботи, відведеної на дисципліну можна виносити на опрацювання студентам у вигляді проектного завдання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме
- як формулювати ключові, тематичні та змістовні питання
Знання отримані у цьому модулі дозволяють заохочувати студентів до творчої і дослідницької роботи, формувати навички критичного мислення та уміння працювати із інформацією.
Враження від роботи над модулем - сумбурність, перескакування від теми до теми. Поки цілісного образу курсу немає

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме

Це дозволяє  реалізувати проблемне навчання з окремих тем дисципліни

Заохочує студентів до проведення дослідження, причому план та схему і методи дослідження вони підбирають вільно

Проект може реалізовувати методи та інструменти інших дисциплін, тобто реалізовуються міждисциплінарні зв’язки, формуючи цілісне уявлення про взаємозв’язки  між дисциплінами